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渑池县实验幼儿园:“自主游戏快乐学习”区域游戏评比活动

发布日期:2021-11-13 00:46浏览次数:
本文摘要:为了贯彻落实《36岁儿童自学与发展指南》精神,推展区域活动的深入开展,增进幼儿主体性发展,提高教师区域创设水平和指导能力,使区域环境更为合乎幼儿的自学和活动,更为不利于幼儿与环境的大力对话。我园于2月27、28日积极开展了全园性的区域游戏评选活动。 为了使区域活动确实沦为孩子一天中最幸福的时光,各班老师根据幼儿的年龄特点和发展水平展开材料的投入,确认活动内容。 音乐听见,孩子们兴趣盎然,自由选择了一个自己讨厌的区域。

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为了贯彻落实《36岁儿童自学与发展指南》精神,推展区域活动的深入开展,增进幼儿主体性发展,提高教师区域创设水平和指导能力,使区域环境更为合乎幼儿的自学和活动,更为不利于幼儿与环境的大力对话。我园于2月27、28日积极开展了全园性的区域游戏评选活动。    为了使区域活动确实沦为孩子一天中最幸福的时光,各班老师根据幼儿的年龄特点和发展水平展开材料的投入,确认活动内容。

音乐听见,孩子们兴趣盎然,自由选择了一个自己讨厌的区域。游戏中,他们做到着自己感兴趣的事情:到嘟嘟造型馆当理发师;到爱心医院当穿著白大褂的医生;到幸福建筑当一名建筑师;到图书角整天、听得故事孩子们权利而有序的展开着探寻和自学,教师大力指导幼儿的活动状况,拓展幼儿的知识面,使他们在操作者与游戏的过程中稳固了所学科学知识,非常丰富了课外科学知识,生活常识,每个孩子都能在区域里寻找属于自己的一份体验,享用一天中最幸福的时光。

最后,在区域活动完结时,老师对本次的区域活动展开了总结与分析,让幼儿将自己的找到与进账联合共享。    通过这次全园性的区域游戏评选活动,不仅唤起了教师主动自学的意识,也是一次相互交流学习的机会,大家取长补短,互相吸取经验,增进共同进步。

孩子们也能在区域中幸福的游戏、幸福的自学,同时超过幸福教育的目的。


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